2013年10月31日 星期四

2013.10.20  綠色行動方案  校園案例趴趴走  PART1

這次我跟我的夥伴分開 為的是爭取看更多案例   增加我們對校園不一樣的看法想法

首先呢我們在大四第一次評圖時老師給了我們意見,去看看宜蘭的五結國中曾經有改造過的校園走走,我一聽到''五結''這詞馬上眼睛為之一亮我的爺爺家不就在五結嗎,去這所學校一探究竟的動力就來了~於是我就分配到五結國中拍攝案例實地走訪

而我的夥伴則是因為永續校園的EMAIL要與各個學校分享案例中看到自強國中,也是想說離自家很進而去走走看看,到自強國中實地走訪拍攝。

10/20  當個早起有蟲吃的鳥兒,跟著爸媽起了個大早,爸媽六日都會回鄉下當一個自給自足的農家生活,搭個順風車我跟他們下宜蘭,看了一下早上7 點多我來到了五結國中看到的是........
讓我用圖片來解釋吧~

這是大門口耶我大開眼界
對於國中小學的印象總覺得就是有兩邊圍牆電動門警衛室,這樣廣場式的校門十足展現了校園親和性,不拒人於外的校園大門空間。

利用植栽來界定空間,創造校園圍牆的新定義,也活化空間的使用
接著繞著校園外圍走,印想中的高圍牆~怎麼都消失了 變成了低矮只用來界定空間的造型矮牆
,也利用了具識別性的植栽-蒲葵來塑造校園臨馬路的空間,在我看來是個也是一個想法,去除原本死板板人行道的想法,結合校園界線空間,塑造友善因時間而有不同用途的多功能空間﹑,上下課時間學生安全通學步道;平常時間民眾舒適的過到步行空間。

另外與校舍教室也巧妙的利用綠帶複層植栽隔離,不再是封閉的阻隔的校園空間。

校園不大沒有花太多時間我已逛完校園,其餘的校園空間我就不多做介紹,今天給自己的兩個不一樣的思維和視覺衝擊,這也讓我更想看看各個不同地方,不同的綠色校園做法。


夥伴那兒好像也有很不一樣的案例讓我們來聽她說說~

10/20 一大早搭著客運來到竹東小鎮,竹東是個新興城鎮,火車站旁高樓林立看不出一點鄉土味。自強國中的第一印象就是諾大的體育館,因為外觀造型獨樹一格很想進一部觀看。當時校門是深鎖的,我心想該不會就好打道回府了吧!在與警衛大哥表達來歷時,我竟然順利的進入校園參觀。(在此真的很感謝警衛的相助)


首先看到的是大片的停車場,雖然是用連鎖磚鋪設,卻不會像水泥或柏油路被太陽直射那樣的炙熱,但我覺得還是缺少一些植栽的遮蔽。


進校門口的左邊就先看到生態池,是利用雨水回收的水再加利用而成,有利用小瀑布增加水的溶氧量,還有魚與植栽,雖說是生態池但在我眼裡看來,比較像景觀池,而水流過於小到最後段的水池常有蚊蟲孳生的感覺。


自己獨自參訪一個小時,過程中有好心的警衛大哥,不僅借我鑰匙、BB卡還讓我進入體育館內,參觀完我也警衛大哥小聊一下,他在這裡十幾年每個老師、家長與學生都認識他,他也介紹自己親手種的樹,還會定期修剪,老師有參與種樹,其實維護環境如果自生有參與就會特別去關心,我也很高興永續有落實在學校裡面,永續不只是創造告重要的是去維護。

對的夥伴說得有道理喔~真的真的要做到永續維護不就等於永續嗎,除了各個不同思潮下的永續做法,不變的就是永續維護才是宗旨阿~

出外走走看看不一樣的視覺,對我來講真的比起看一堆文字內容來的有趣多了哈哈~當然我還要繼續的到處看看,看不一樣的新世界顛覆腦海的印象,哈哈一種新鮮感~~~         GO 待續


2013年10月28日 星期一

2013.10.10 綠色行動方案    豐原高中   高中生小論文討論

本應在家好好休息的國慶天,湘媛老師 我 我的夥伴  沒有閒著
趁著高中生剛考完期中考 我們從新竹下殺台中 馬不停蹄~~GO

接續著我們對教育部提出的綠色行動方案---希望這項計畫不只是我們做的紙上計畫
當然也是希望藉由我們的提出起個頭 ,在觀念上也是希望能帶動校園內的永續氣息
讓師生開始知道綠行動概念 體驗校園  進而對校園進行永續行動  ................................

這次藉由高中生的小論文競賽~順勢接上這班車以綠行動為延伸

我們找了兩組參加的高中生
高中生分別以  「大樹正義」    與      「男女同不同」  為題

大樹正義  :
借了綠色行動計畫,高中生也了解的植栽對我們的環境可以帶來布僅僅是視覺的美觀,植栽能使炎熱的氣溫大大降溫,也可不需太多硬體設施就可塑造一個休憩的好空間...等等,保護這城市的大樹是全體市民的責任才對,因此由高中提出了這可對環境永續的想法。

參考了綠行動計畫的豐原環境及氣候,高中生也擴大的大樹調查範圍,對他們看到的現況做出分析,整理後進行探討。

男女同不同  :
我們先借了有關青少年高中生心理學的書稍做重點整理交給了高中生當作文獻的參考,也將永續計畫裡調查的問卷交給了高中,他們將利用我們的永續延伸思考以及參考問卷了解校園
以及校園使用著

。校園環境的規劃  。校園的重要性   ●校園的意義  空間的組成
                                                                 ●永續的意義
                                                                 ●校園空間面臨的問題

接著利用以上分析後再分成男生女生對照,達到男女同不同的議題討論。



大樹正義小組

男女同不同小組


細聽老師交代的個個項目







































藉由永續的延伸思考我想這就是一個校園軟體上永續教學吧~使高中生思考了永續的議題。